书法是我国优秀文化遗产, 它具有长盛不衰的生命力, 继承和发扬这一国粹, 推进素质教育的全面实施,学校必须加强书法教育。上海海派书画艺术馆书法培训中心史明洁老师说，书法教育能培养每个人的育德、益智、健体、审美、养心、博学等各方面的发展。

书法是一门艺术, 它是以汉字为基本载体, 但又不受其点画和结体诸方面规律和法度的制约, 而以表现书家情趣的、具有个性和独特风貌的、能体现时代精神和现代意味的、以求获得极大欣赏价值的线条艺术品。然而, 从传统的、大众的、广义的角度来说, 书写汉字的法则就叫书法。书法的涵义二者兼而有之。书法历史悠久, 源远流长。从甲骨文算起, 至今已有四千多年的历史。期间书家辈出, 风格各异。经历代书家的不懈努力, 使书法艺术的魅力博大精深、韵味无穷, 为世界艺术文化做出了巨大贡献。可以说, 今天凡是华人和华文化所及的地方, 书法无处不在。在我国传统艺术的所有式样中, 书法是颇具代表性的, 为世人所公认, 这是我们中华民族独有的不同于其他民族文化特质和重要艺术样式之一。外国人眼中的中国书法是一种既抽象又形象, 既有规律又自由奔放, 既实用又具表现性, 既有人类学的内涵又极赋自然天趣, 既能反映文化的久远, 又能体现不同时代精神风貌的艺术, 被视为具有音乐旋律的神奇而玄妙的艺术。因此作为国艺的书法当然要世代继承和发扬下去。

从实用方面而言, 有人曾怀疑汉字能不能适应当今高科技飞速发展的时代需要。事实做出了肯定的回答: 汉字输入电脑的效率竟然比拼音文字还要好! 英国新科技杂志原著名主编和科技发明报道专家麦克普鲁先生根据自己的研究和判断指出:“我坚信, 总有一天, 全世界的人必将深修汉语。”并预言汉语将成为声控计算机的第一语文。精通英、法、德、日、西班牙等八国外文的全国政协副主席安子介先生, 以其渊博的学识, 经过多年的比较研究后宣告: “汉字是中国的第五大发明。20世纪将是汉字发挥威力的时代。”这些足可以使我们中国人自豪: 汉字多么伟大! 可又有人认为, 随着电脑时代的到来, 在告别纸和笔的时代书法还有没有地位?书法教育还要不要开展? 回答是肯定的，尽管电脑发达, 汉字输入技术最成熟, 但也只能给人们带来工作上的高效率和方便, 根本不可能完全代替手工书写。试想, 人们总不能整天背着一个电脑, 连签个字, 写个条子都用它。再说人们起草文稿、做记录、教师批改作业和学生做习题等一系列日常工作中的书写, 也不便用电脑操作。至于我国古老而日趋发展的世人瞩目而高度赞誉的、高雅而颇具欣赏价值的祖先留给我们的书法艺术, 电脑更无法取而代之。

素质教育就是通过科学的途径与方法, 充分利用每个人的天赋条件, 并创造良好的教育环境, 提高全体受教育者的各种素质水平, 使其得到全面和谐发展的教育。它主要包括两个方面: 一方面使人的天赋素质在教育和实践中逐渐发展和成熟, 对先天素质上的某种程度的补偿; 另一方面, 更重要的是使受教育者的后天素质获得充分的发展, 以达到人的整体素质全面和谐的发展。书法是一门包括书法简史、书写工具、书写姿势、碑帖知识、书写技法、书法创作、书法欣赏和书家研究等方面的课程, 知识内容涉及素质结构中诸多因素。现在国家提出全面实施素质教育的指导方针, 让书法全面进课堂，并把书法教育作为素质教育的重要内容, 确为英明之举。

上海海派书画艺术馆负责人认为, 在实施素质教育的今天, 书法教育的重要意义在学校教育中更加充分地凸现出来。它既是素质教育的一个重要组成部分, 又是推进素质教育的一个突破口、切入点。书法教育对于素质教育的促进, 对于学生全面素质的提高, 其效果虽然不一定在短期内直接地、一一对应地显现出来, 但只要在施教时把握素质教育的方向和特征, 它不仅对学生素质的全面提高会起到潜移默化的作用, 而且对书法本身, 其作用也是不可估量的。