本届上海书市上，一套花费三年多时间编纂、共计26大册的《青少年书法实用教程》受到读者青睐。 

读者对这套书给予足够的关注，并非心血来潮，很可能三年前的今天，他们已经获知这套书开始启动编辑程序，因为这是他们需要的书。上海市书法家协会主席周志高和我担任总主编，并由我担任各分册主编。尤其值得一提的是，一些教授、学者、著名书法家、美术馆馆长和资深书法教师进入了编委会。有人评价说，这套书，填补了真、草、隶、篆、行五种书体系列辅导教程上的一个空白，那是毫不夸张的。 

为什么我们想到要编这样一套书？ 

从大的一方面说，数千年来，中国书法历经从甲骨文到钟鼎金文再到篆、隶、草、楷、行的嬗变，承载着延续中华文明的重大责任，承载着传承中华文明、中华民族的思想精华和道德精髓，维系着中华民族的精神纽带。不忘本源才能开辟未来，善于传承才能更好创新。讲好中国故事，传播中国好声音，写好中国字，是每个有担当的中国人的责任。 

从小的一方面说，现在，青少年朋友学习书法的热情很高，各种字帖、教材也很多，但不可避免地出现良莠不齐、泥沙俱下的状况；除此，系统性不够也是软肋之一。特别是教育部《在中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》发布之后，如何更好地贯彻这个“意见”，成为焦点之一。这套书，充分凸显教育部的“精神”，旨在帮助学生深刻理解并掌握五种字体的基本结构及笔法。因此，它不仅适合中小学广大师生使用，也是广大书法爱好者的向导。 

作为上海市书法家协会副主席兼青少年书法委员会会长，我有这个责任也有这个义务来做好这件事。 

我是搞字模研究出身的，深知搞清汉字的间架结构对于写好各体汉字的重要性，所以特别注重在体例等编排上遵从循序渐进的原则：首先对碑帖作简单的介绍，然后通过对基本点画、偏旁部首、字体结构等筛选、归类及技术处理后，选出碑帖中相应的范字，配以米字格，通过范字，对用笔特点、结字规律作更为详细的临习指导，最后对书法形制作品的章法布局、款识用印作出创作指导。 

为了使这套书融权威性、专业性、文献性和艺术性于一体，全体编写人员放弃应酬，推辞笔会，减少鉴定，静心读帖，精选碑帖，针对青少年读者群统筹安排出版时间，克服种种阻碍。主创人员多次前往西安碑林、曲阜孔庙实地拜谒汉碑，还去西泠印社凭吊先贤，又赴台北一睹《孙过庭书谱》真迹，无数次地去图书馆、博物馆、美术馆等处所查核资料，考证校注…… 

这些年来，我把极大的精力投入于青少年书法教育和活动中去，不仅深入大中小学生中去面对面地辅导，还用自己多年的积蓄，成立艺术基金、设立“上海市青少年书法艺术奖”、赞助全国首届“‘沈尹默杯’青少年书法大赛”等等。我并不反对有的书法家沾沾自喜于“每尺多少万”，但我更看重自己为青少年书法爱好者力所能及贡献出的一点点力量，并且认为这是一个书法家回馈社会最好的方法之一。 

习近平同志指出：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”推动青少年书法事业的可持续发展，不正是树立“文化自信”的重要途径吗？这其实也是我和许多书法家们的共同愿望。也许，我做不了鲁迅所说的“俯首甘为孺子牛”，但做到古人钱季重所说的“饭饱甘为孺子牛”，想来还是可能的吧。